Enseñanza basada en el contexto, prácticas científicas y educación STEM: Propuestas estratégicas para promover el pensamiento crítico desde la enseñanza de las ciencias.

Abstract

Desde la educación científica actual, en la construcción del conocimiento científico para formar ciudadanos alfabetizados científica y tecnológicamente, resulta fundamental el uso de enfoques y estrategias de enseñanza como la contextualización, la práctica científica de indagación y el tratamiento STEM. Con el objetivo central de conocer y reflexionar más acerca de los retos y oportunidades asociados a estos enfoques, surgen el I Ciclo de Conferencias ENCIC “Contextualización, indagación y STEM en el aula de ciencias. Formación del profesorado”, y el V Seminario ENCIC sobre “Enseñanza de las Ciencias y Competencias. Educación STEM y pensamiento crítico: retos para la enseñanza de las ciencias”, organizados por el Grupo de Investigación ENCIC, cuya descripción y desarrollo se abordan en este artículo