Resiliencia y acompañamiento socioeducativo en contextos de exclusión

Abstract

Esta investigación parte una Tesis Doctoral cuyo foco principal es el análisis de la resiliencia no desde una perspectiva individual de la persona, sino analizando aquellos elementos que están presentes en los procesos resilientes. Uno de estos elementos es el acompañamiento socioeducativo y el papel que ejerce en la praxis educativa. El objetivo principal de este estudio es indagar en la resiliencia y en cómo se generan los procesos resilientes en barrios de alta vulnerabilidad social, concretamente en el barrio de Los Asperones (Málaga), y qué papel adquiere la educación en dichos procesos. Esta investigación parte de una metodología mixta. La parte cuantitativa incluye un estudio descriptivo con una muestra de 200 personas, así como la implementación de la Escala CDRISC y el cuestionario Duke-UNC-11. La perspectiva cualitativa parte de un estudio de caso único compuesto por un joven del contexto objetivo de estudio.