Interpretando la comprensión matemática en escenarios básicos de valoración. Un estudio sobre las interferencias en el uso de los significados de la fracción.
Loading...
Identifiers
Publication date
Reading date
Authors
Gallardo, Jesús
González, José Luis
Quispe, Wenceslao
Collaborators
Advisors
Tutors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Comité Latinoamericano de Matemática Educativa
Share
Center
Keywords
Abstract
Description
Política de acceso abierto de la revista: https://relime.org/index.php/relime/politica-de-acceso-abierto
Bibliographic citation
RELIME Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa
Collections
Endorsement
Review
Supplemented By
Referenced by
Creative Commons license
Except where otherwised noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional