El aprendizaje basado en problemas en estudiantes de terapia ocupacional
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Rodríguez-Martínez, María del Carmen
Domínguez, Laura
Pérez, Javier
Molina, Jesús
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Universidad de Zulia, Venezuela
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El objetivo de este estudio es analizar si la utilización del ABP favorece la motivación y mejora del rendimiento académico de una muestra de 106 estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de Málaga. Para ello, se incorporó una metodología basada en ABP en dos asignaturas y dos cursos. Los resultados mostraron diferencias significativas en algunos ítems, de forma que la metodología de ABP contribuye a desarrollar una serie de habilidades y competencias indispensables en el entorno profesional. Asimismo, las calificaciones finales fueron más altas en aquellas asignaturas donde se implementó el ABP que en las que no se implementó.
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Rodríguez Martínez, María del Carmen, Domínguez de la Rosa, Laura , Pérez Aranda, Javier , Molina Gómez Jesús . El aprendizaje basado en problemas en estudiantes de terapia ocupacional. 2016, 32(10), 458-568. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048901030