Las píldoras educativas y su incidencia en la enseñanza jurídica universitaria

Abstract

La evolución en el aprendizaje que exige la nueva era tecnológica, ha movido a los docentes con ciertas inquietudes a introducir cambios en las aulas para afrontar este tránsito educativo. En este contexto, las píldoras educativas se presentan como un formato de aprendizaje idóneo por su corta duración para adquirir conocimientos de forma rápida y eficaz sobre una materia concreta. Contenidos formativos en pequeñas dosis que el alumno puede consumir cuando lo necesite. Es aconsejable que no solo muestren contenido, sino que requieran cierta participación activa por parte de la persona que recibe la formación. Ya sea mediante ejercicios prácticos, preguntas tipo test, pulsación activa de botones o cualquier otro método que promueva la participación o la reflexión.

Son interactivas; compuestas por distintos elementos multimedia; cortas, pues por lo general, deben suponer de 2 a 10 minutos de formación; concisas, de modo que cada píldora debe mostrar un máximo de 2 o 3 ideas clave para mantener el foco en lo importante; reutilizables, en tanto que pueden utilizarse en distintos contextos formativos.; autónomas, dado que cada píldora debe tener sentido y coherencia por sí misma y funcionar independientemente; enlazables, conformando así unidades de aprendizaje de mayor entidad; y universales, en el sentido de que pueda accederse a ellas desde la mayor cantidad posible de dispositivos.