Atención temprana sobre el lenguaje en discentes con diplejía espástica
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Femenia Rocabado, Melany Leonela
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En este documento podemos encontrar una propuesta de intervención para
trabajar con un discente de educación infantil, diagnosticado de parálisis cerebral de tipo
diplejía espástica, afección que influye de manera motora y psíquica. Para ello, comenzaré
con una detallada reflexión sobre mi experiencia y evolución, como docente y especialista
de Audición y Lenguaje, en el Grado de Educación Primaria de la Universidad de Málaga.
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