Innovación en el Prácticum del Grado en Educación Primaria mediante Comunidades Profesionales de Aprendizaje.

Abstract

El objetivo de esta comunicación es el de reportar los hallazgos de un estudio sobre un proyecto de innovación desarrollado en el Prácticum III.1 del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Málaga durante los cursos 2022-2023 y 2023-2024, en el que el alumnado participante se conformó en Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPAs). Esta comunicación esboza la innovación implementada y sus fundamentos, recoge el diseño de investigación mixto cuantitativo-cualitativo empleado, expone y discute los hallazgos principales y extrae consecuencias para la formación práctica inicial del profesorado. Entre estas consecuencias se destaca la adecuación las CPA como estrategia de formación colegiada en las prácticas de enseñanza al fomentar la reflexión dialogada, la adquisición de habilidades prácticas y el apoyo mutuo.